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是金子必會(huì)發(fā)光
談到如何發(fā)展在線教育，還需要理順在線教育與傳統(tǒng)教育的關(guān)系。兩者不是你死我活的關(guān)系，而是互相促進(jìn)的關(guān)系，在線教育會(huì)對(duì)傳統(tǒng)教育中的知識(shí)教育帶來(lái)創(chuàng)新，但不能寄希望在線上完成所有教育，有效的在線教育，還需要與線下教育結(jié)合，相得益彰。
當(dāng)然，要做好在線教育，還必須清醒地認(rèn)識(shí)到互聯(lián)網(wǎng)的局限，不要認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)是萬(wàn)能的——所有的教育手段都可以為教育所用，不能因一種教育技術(shù)手段的出現(xiàn)，而排斥仍有重要作用的其他教育手段——諸如有時(shí)空優(yōu)勢(shì)，但卻依賴學(xué)生的高度自主、自覺（在傳統(tǒng)課堂上，就是老師課極為精彩，也有學(xué)生開小差），有優(yōu)質(zhì)師資，卻缺更生動(dòng)、深入的互動(dòng)，更缺乏校園文化、環(huán)境的熏陶，沒有同學(xué)在課后、生活中的交流（這部分教育，在教育中起十分重要的作用）。因此，在線教育從業(yè)者需要針對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的局限，創(chuàng)造吸引學(xué)生參與課堂、增加師生互動(dòng)、學(xué)生互學(xué)的機(jī)會(huì)，要把學(xué)習(xí)課堂打造為學(xué)習(xí)平臺(tái)與學(xué)習(xí)社區(qū)。
也只有進(jìn)行這方面的創(chuàng)新，才能回應(yīng)社會(huì)輿論對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)長(zhǎng)期以來(lái)的質(zhì)疑——為應(yīng)試教育推波助瀾，如果授課方式不變，只是從線下轉(zhuǎn)到線上，如果目標(biāo)不變，追求的還是高考科目的考試分?jǐn)?shù)，在線教育很快被背上用新技術(shù)助推應(yīng)試教育的壞名聲。
