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是金子必會發光
校長葛翠兵遠遠地看著大家埋頭苦干，不住地微笑點頭。“很多人說我們開設木工課是荒廢學業、舍本逐末。其實，要做好木工活不是一件容易的事，需要數學、物理等多種學科知識的相互配合，是一門‘綜合性學科’”，葛翠兵解釋道。
樂木課堂上，一共配置有一名資深木匠、兩名物理老師、一名美術老師和一名漆畫老師，從木工技術、物理學、美學角度指導學生完成一件作品。此外，還有一名化學老師，“預備在未來教學生們如何在實驗室用化學方法合成新的板材”。
就讀初二的楊文博曾在機器人編程大賽中獲得團體二等獎。而在樂木課堂上，他最自豪的事是，曾經和同學一起做出了一把“兩個人站上去都踩不壞”的木椅。
他說：“做一把木椅看上去很簡單，但對度數和平面的要求都比較高，有一個誤差各部分就難以接合在一起。所以做木工活對自己的思維、創造力和動手能力都有培養。課堂上學到的計算角度等數學概念也能夠活學活用。”
“我們的目的不是為了培養木匠。”園外副校長潘鑫表示，在“做木匠粗活”的表象下，學校是想通過這種方式多鼓勵大家發揮自己的創造性和動手能力。同時通過團隊作業，培養學生之間相互配合、協助的精神。
“踏入社會，光是會讀書是不夠的。現在家長和學生往往過分關注學習成績，造成很多孩子‘高分低能’。我們則是希望孩子們能學會自己動手照顧好自己，在日常生活中‘養活’自己”，潘鑫說道。遵循學校董事長張永紅的這套“養活教育”理念，除了木工課，學校還開設有烹飪、家政等課程，教育學生“自己動手，豐衣足食”。
從開設時的備受質疑，到成為學生們最喜愛的課程。目前，樂木課堂已正式進入園外一到八年級學生的課表中，成為必修的一門課程(不考核)。教學教室也在學生的要求下由一個增加到了兩個。據葛翠兵介紹，未來學校還計劃重新安排樂木課堂的教學內容，使之與數學、物理等課程的教學進度同步，“數學課上學知識、木工課上用知識”，真正做到學以致用。
